工欲善其事，必先利其器，为进一步落实新课标理念，做好新课标与教材的渗透与融合，促进教师的专业化成长，本学期语文教研组开展了《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习任务群解读研讨系列活动。
张雪老师从“什么是学习任务群”“为什么是学习任务群”“学习任务群的价值要旨和主要特征”三个方面分享了自己对语文任务群内涵的学习与理解。新课标对于“学习任务群”的提法，明晰了学习的内容组织与呈现方式，教学有了方向，“思维能力”的提升也有了抓手。
经欢老师解读了“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵。这个学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料，从而形成良好语感。通过观察、分析、整理，学生发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。经老师通过二年级《识字4中国美食》的教学案例，探讨了学习任务群下的识字教学策略，通过关注学生已有的生活经验来创设具体情境，激发识字兴趣。
张丽老师带领大家学习了内容多元的发展型学习任务群，从内涵与价值、目标与内容和单元解读方面进行交流，分学段阐述了具体要求。通过分享一年级课外阅读与创新表达的教学案例，她展示了任务群教学的创新实践。
汪美云老师分享了拓展型学习任务群“跨学科学习”心得。首先，要充分发挥学科学习的整体优势，增强跨学科学习的计划性和目标意识；其次，要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，提高团队协作和实践创新的能力；第三，要拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性；最后，评价要以学生在各类探究活动中的表现，以及活动过程中完成的方案、调研报告、视频资料等学习成果为依据。
通过一系列的学习，教师们在解读和交流中有所思、有所悟、有所得，学以致用，今后将在教育教学中积极践行新课标理念，提升教育教学水平。
