为切实提高教师心理健康教育工作的能力，构建积极向上的校园成长环境，守护孩子们的身心健康成长，8月27日下午，我校在报告厅开展了以心理健康素养提升为主题的校本培训，全体教职工参与学习，共同探讨提升心理健康教育工作能力的路径。
培训共分为两场，第一场是由学校心理健康教师周丹带来的“校园突发心理危机事件的干预与处置”。周老师通过真实案例剖析与理论结合实践的方式，深入探讨了校园心理危机的表现形式、分类与干预机制，呼吁教师提高危机意识，强化日常观察与早期识别能力。在校园实践中，应建立“动静态结合、全员参与”的筛查机制，依托多方信息进行评估，实现早发现、早干预。周老师特别强调，一旦发生突发危机事件，学校应启动标准化干预流程，并做好家校沟通与专业转介，避免事态恶化。最后，周老师还分享了面对危机学生时，教师需掌握的基本谈话技巧以及危机干预中的伦理问题。表示希望和老师们共同努力，构建温暖支持型的校园环境，守护孩子们的身心健康成长。
第二场是由学校心理健康教师朱云飞带来的“迈向积极教育：发现亮点与幸福”，朱老师首先带领老师们进行冥想放松练习，帮助老师们觉察自身的感受，接着她系统介绍了积极心理学中的PERMA模型，以及该理论如何应用于教师日常教学中，以创建积极的教学环境，培养学生的积极品质和幸福感。最后，朱老师通过学生心目中温暖老师的样子，南风效应等概念，引导大家思考如何与学生建立良好的关系，转变观念，用叙事视角与学生展开对话，听听学生的心声，在工作中主动尝试运用积极教育。
此次培训为学校开展新学期的心育工作奠定坚实基础，为师生健康发展注入新的能量。学生的身心健康成长离不开每一位教师的努力，今后，我校将继续加强“全员育心”体系建设，持续稳步有效开展各项心理健康教育工作，助力孩子们在阳光下健康成长。
