4月16日下午，春意正浓，我校全体班主任齐聚一堂，在温馨的沙龙氛围中，开启了一场以阅读为桥梁、以育人为核心的读书交流之旅。本次班主任读书沙龙活动，旨在通过分享与对话，让教育智慧在书香中流动，让管理艺术在碰撞中升华。
“有时候，我们说了很多，孩子却好像没听见。”魏胜鹏老师以一句平实的感慨开场，瞬间引起了在场班主任们的共鸣。他分享的书籍是《从青铜到王者：赋能学生的81封信》。魏老师说，这本书让他找到了另一种沟通的可能——不是自上而下的说教，而是平等真诚的书写。他向大家展示了自己尝试给学生写下的几段话，在他看来，当孩子展开信纸，读到那些专门为他写下的文字时，他能感受到自己被“看见”、被理解。这种专属的沟通，比任何集体讲话都更有力量。魏老师还分享了身边同事们的暖心做法：胡晓峰老师的“暖心小纸条”、李智伟老师的“家校联系本”，孙萌老师的“周记”等都是将书面沟通融入日常的巧妙实践。他认为这种“书信式”沟通的背后，是一种教育理念的转变——从“我要你怎样”的要求，转向“我懂你，我陪你，我相信你可以”的唤醒与陪伴。
“组织班级活动，最怕什么？”小学部杨雅乔老师以问题开启，分享了她从《好玩又好用的创意班会》等书中汲取的智慧，以及她自己摸索出的“三重境界”。一重“避坑”，准备在前。通过流程预演、在队伍中设置“小哨兵”互相提醒，并调整心态，接纳活动中可能发生的“小意外”。二重“增效”，让“玩”促“长”。注重活动的长程设计，使目标随学生成长而升级。同时关照每个孩子，为其安排适切角色，确保全员参与，让所有人在集体中被看见、被温暖。三重“借势”，延续余温。她认为“活动结束，教育才开始”，善于引导学生回顾活动中的闪光点，将那些团结、勇敢的瞬间转化为墙面故事、班会话题，让活动的能量持续滋养班级生命。
活动尾声，德育副主任孙婷总结分享：魏老师以耐心与书信彰显教育的“静”力，叩响学生心扉；杨老师借多彩活动展现育人的“动”慧，搭建成长舞台。两种方式虽形式不同，均源于对学生的理解与用心。希望各位班主任将所学带回班级，以巧思与诚意守护孩子成长。
本次读书沙龙在意犹未尽中圆满落幕，其引发的思考将持续融入日常工作。学校将继续营造书香氛围，搭建交流平台，助力全体班主任在育人的道路上，走得更加从容、更有力量、更充满温度。
